Var även inne och kika på denna bloggen http://omvarld.blogg.skolverket.se/2009/03/27/ung-30-sociala-medier-digital-kompetens-och-larande/comment-page-1/#comment-1537  Jag kommenterade hans inlägg och frågade honom om  hans åsikt vad det  gäller ålder och användning av digitala läromedel.

Ett exempel som jag läste var Volvo Ycc- Your concept car när kompetenta kvinnliga ingenjörer valde att inte medverka i projektet av den anledningen att bilen kanske skulle ses som en “kvinno bil”  och att detta då skulle vara en fälla för karriären. Detta gjorde mig upprörd men inte förvånad. Jag anser att teknik kopplas till männens terrotrium men jag anser inte att det är rätt. Det är både männens och kvinnornas fel att det har blivit såhär men vems felet är spelare egentligen ingen roll utan vad vi väljer att göra åt det. Vi alla vill att våra barn ska växa upp med samma förutsättningar men vi tar ändå inte  hela steget.  Jag tror att de gammla hjulspåren har kört så djupt att det är svårt att byta riktinig. Men bara för att det är svårt innebär det inte att det är omöjligt. Det ligger på allas ansvar att vårt samhälle ska bli jämställt. 

 Som jag tidigare skrev :

Vad vi behöver göra är att vi behöver börja någonstanns. Det är där PDK och IKT kommer in .Vi behöver börja om inte bara för att förbereda eleverna för samhället utan också ge flickorna en chans att hävda sig. Uppmuntra alla elever pojkar som flickor och se till att det inte är någon skillnad på deras kunskap och användande av teknik beroende på genus. Lärarna spelar en enorm roll både vad det gäller att förbereda elever för framtiden och för att främja jämställdheten.

/Linda

Referens

Ingerman,Å. Wagner, K. Axelsson, A .(2009). På spaning efter teknisk bilding. Stockholm: Liber

Hur mycket ska vi involvera digitala läromedel? Jag finner den personliga  kontakten mellan lärare och elever väldigt viktigt. Jag läste en artikel om just detta då läraren förespråkade att ha nästan all kontakt med eleverna på msn. Han tyckte att detta var ett utmärkt sätt som sparade både tid och energi. Det låter bra och spännande men kan inte en konsekvens bli att kontakten mellan eleven och läraren försämras?

Jag tror att Pdk är en generations fråga. Men frågan är egentligen om det kan vara en generationsfråga i läraryrket? Mitt svar på den frågan är NEJ! En lärare måste ständigt utvecklas. Att kunna använda sig av pedagogiska digitala medel är ett inte bara ett komplement utan också en tillgång både för lärare och elever. Vårat samhälle är präglat av digitala vanor, det har blivit ett sätt att leva. Att hålla elever borta ifrån verkligheten är för mig helt absurt! Även om Pdk är en generations fråga i vardagen så kan det inte vara de i skolans värld, inte när möjligheterna till att förenkla och förbättra för så många elever finns. Skolan måste följa med resten av samhället. Skolan har som uppdrag att “…att främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället” s. 38 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94) utbildningsdepartementet 1998)

Författare: Linda Bergström

Pedagogisk digital kompetens är ett måste i dagens samhälle. I skolans värld ser jag att den digitala kompetensen som en unik resurs, en resurs där man kan möta eleverna där de är.  Olika behov kräver olika medel och kompetenser.  Genom en bra pedagogisk kompetens vidgar man sitt sätt att lära ut.  Intresset för datorer och övriga digitala medel är stort, därför tror jag undervisningen blir roligare om man kan kombinera det som ska läras ut med elevens intresse  på så sätt  är det nog enklare att intressera och motivera eleverna.

Den nätkultur som råder idag är gynnsam vad det gäller nya kontakter det är ett sätt att kommunicera och ett sätt att finna information och Unecsko betonar då vikten av att kunna hantera all information men samtidigt vara försiktig och kritisk och kunna analysera den informationen som vi hela tiden får. Men detta sätt medför även risker, barn och ungdomar måste känna till dessa risker och det innebär att läraren måste veta vad för risker som finns.  Alla barn har inte föräldrar som kan informera barnet om internets baksida därför måste personal i skolansvärld  finns där och informera och bidra till barn och ungas medvetenhet. Detta ska en lärare kunna göra, en lärare måste ständigt utvecklas för att kunna vara en så bra lärare som möjligt.